§ 5-2b. Plikt til kvalitetsutvikling i privatskolen

Paragrafen pålegger styret å følge systematisk med på kvaliteten i opplæringen. Styret skal ha et forsvarlig system for å følge opp resultatene fra de nasjonale kvalitetsvurderingene departementet gjennomfører, og som del av dette arbeidet skal det lages en årlig rapport om tilstanden ved skolen, med vekt på læringsresultater, frafall og læringsmiljø. I tillegg skal skolen løpende vurdere om måten opplæringen er organisert, tilrettelagt og gjennomført på, faktisk bidrar til å nå målene i de godkjente læreplanene, jf. § 2-3. Elevene skal trekkes inn i denne vurderingen.

I praksis betyr bestemmelsen at kvalitetsarbeidet ikke kan overlates til den enkelte lærer eller klasserom alene. Styret har et eget ansvar for at skolen har rutiner som fanger opp svakheter i læringsmiljø eller resultater, og for at rapporten om tilstanden faktisk blir laget og drøftet. At elevene skal involveres i vurderingen av opplæringen, betyr at skolen må hente inn deres erfaringer, for eksempel gjennom samtaler eller undersøkelser, og ikke bare bygge på lærernes eller ledelsens egne vurderinger.

Plikten til kvalitetsutvikling må ses i sammenheng med § 5-2a om internkontroll, som også krever et systematisk arbeid for å sikre at lov og forskrift blir fulgt, men med et bredere siktemål enn læringskvalitet alene. § 5-1 fastsetter at skolen skal ha et styre som er øverste ansvarlige organ, og det er dette styret som bærer ansvaret etter paragrafen her. Læreplanene det vises til, er nærmere regulert i § 2-3, som blant annet fastsetter at skolen skal følge en læreplan godkjent av departementet. Kapitlet omfatter også skolens ansvar for gode overganger, fra barnehage etter § 5-5 og til videregående opplæring etter § 5-6.