§ 1-3. Formålet med opplæringen: verdier og mål for skolen

Opplæringslova·LOV-2023-06-09-30

Kort oppsummert

Formålsparagraf for all opplæring: verdier, kunnskap, kritisk tenkning og medansvar.
Verdiene bygger på kristen og humanistisk arv og er forankret i menneskerettighetene.
Diskriminering skal motarbeides, og elever skal ha medansvar og rett til medvirkning.
Forskriftene etter § 1-4 og læreplanene fyller formålet med innhold.

Lovteksten ordrett

§ 1-3. Formålet med opplæringa

Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og dei som har læretid i bedrift, historisk og kulturell innsikt og forankring.

Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, åndsfridom, nestekjærleik, tilgiving, likeverd og solidaritet, verdiar som også kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn, og som er forankra i menneskerettane.

Opplæringa skal utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og den felles internasjonale kulturtradisjonen.

Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den enkelte si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte.

Elevane og dei som har læretid i bedrift, skal utvikle kunnskap, dugleik og haldningar som gjer at dei kan meistre livet sitt og delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong.

Elevane og dei som har læretid i bedrift, skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og rett til medverknad.

Elevane og dei som har læretid i bedrift, skal møtast med tillit, respekt og krav og få utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast.

Kilde: Lovdata — Opplæringslova § 1-3

Hva betyr dette?

Paragrafen er opplæringens verdigrunnlag. Den sier hva skolen og lærebedriftene skal arbeide mot, og den gjelder både elever og dem som har læretid i bedrift. Teksten er bygd opp som en rekke målsettinger om retning og holdning.

Innholdet kan deles i fire temaer. Det første er verdier. Opplæringen skal bygge på kristen og humanistisk arv, med respekt for menneskeverdet og nestekjærlighet som to eksempler. Loven presiserer at de samme verdiene også finnes i andre religioner og livssyn, og at de er forankret i menneskerettighetene. Det andre er kunnskap og kultur. Elevene skal kjenne den nasjonale kulturarven og den felles internasjonale tradisjonen, og de skal få innsikt i kulturelt mangfold og respekt for andres overbevisning. Det tredje er tenkemåte og holdninger. Skolen skal fremme demokrati, likestilling og vitenskapelig tenkemåte. Elevene skal øve på kritisk tenkning og på å handle etisk og miljøbevisst. Det fjerde er elevenes egen rolle. De skal ha medansvar og rett til medvirkning, og de skal møtes med tillit, respekt og krav. All diskriminering skal motarbeides.

Paragrafen står i lovens innledende del. Paragraf 1-1 sier hva selve loven skal oppnå, og § 1-2 sier hvor den gjelder. Etter formålet kommer § 1-4, som gir Kongen myndighet til å fastsette forskrift om overordnede mål og prinsipper. Da fungerer § 1-3 som den brede rammen, mens forskriften og læreplanene gir rammen innhold. Paragraf 1-5 krever at læreplanene tar med opplæring om det samiske folket, og § 1-6 gir departementet myndighet til å regulere timer og fag. Andre steder i loven vises det til denne paragrafen: § 18-1 om formålet med opplæring for voksne, § 22-2 om ansvaret til private grunnskoler og § 22-5 om privat grunnskoleopplæring i hjemmet.

Eksempel: En skole som skal vurdere om en aktivitet er i tråd med formålet, kan spørre om elevene får medvirke og blir møtt med respekt. Paragrafen gir svar på slike spørsmål på et overordnet nivå, men ikke på hvor mange timer eller hvilke fag som skal gis.

Relaterte paragrafer

Alle §§ i opplæringslova →