§ 2-3. Innhold og vurdering i grunnskolen
- Undervisningen skal følge overordnede mål, læreplaner og fag- og timefordeling.
- Elevene har rett til individuell vurdering og dokumentasjon.
- På 1. til 7. trinn gis vurderingen uten karakterer.
- Departementet gir forskrift om vurdering, klage og dokumentasjon.
§ 2-3. Innhald, vurdering og dokumentasjon i grunnskoleopplæringa
Paragrafen har to deler. Første ledd bestemmer at undervisningen må følge de overordnede målene og prinsippene, læreplanene og fag- og timefordelingen. Selve innholdet står i forskrifter. Ifølge § 1-4 gir Kongen forskrift om overordnede mål og prinsipper, og departementet gir forskrift om læreplaner i fag.
Timefordelingen er regulert i § 1-6. Departementet bestemmer hvor mange timer elevene skal ha totalt, hvor mange som skal brukes til hvert fag, og hvordan de fordeles mellom trinnene. Kommunen kan gi forskrift om at inntil ti prosent av timene i hvert fag kan flyttes til andre fag eller til tverrfaglige aktiviteter. Departementet kan også gi forskrift om plikt til å delta i aktiviteter som ikke er opplæring i fag.
Andre ledd gir elevene rett til individuell vurdering og dokumentasjon av opplæringen. På 1. til 7. trinn skal vurderingen gis uten karakterer. Fra ungdomstrinnet er karakterer dermed mulig. Departementet gir forskrift om vurdering, klage på vurdering og dokumentasjon. Forskriften kan også fastsette at manglende vurderingsgrunnlag kan føre til at eleven mister retten til å få karakter i faget.
Eksempel: En elev på 5. trinn skal få tilbakemelding på arbeidet sitt. Vurderingen skal være individuell, men kan ikke gis i form av karakter. En elev på 9. trinn kan derimot få karakter.
Paragrafen står i kapitlet om grunnskolen sammen med retten i § 2-1 og plikten i § 2-2. Den følges av reglene om utsatt skolestart i § 2-4, gratis skole i § 2-5 og skolevalg i § 2-6.